Välkommen till datorklassen som lär sig läsa genom att skriva på dator och lärplatta.

27 januari 2014

24 januari 2014

Plötsligt en dag....

En morgon när vi kom till skolan var klassrummet helt upp-och-nervänt. Bänkar och stolar låg omkullvälta på golvet. Bord och hurtsar hade blivit flyttade.

 

Mitt på golvet i klassrummet låg ett....ÄGG! Ett jättestort ägg!




Bredvid ägget låg ett stort papper med ett rött snöre på. Kunde det vara ett brev?

23 januari 2014

Vad har vi lärt oss den första terminen i ettan?

Klicka på bilderna för att förstora dem.




20 januari 2014

18 januari 2014

Monster

Vi läser en bok om ett monster. Vi pratar om hur monster kan vara. Vad monster kan göra. Hur monster kan se ut. Sedan skriver vi. Vi skriver om monster och vi ritar monster. Alla sätt blir bra, för ett monster kan ju vara hur som helst! Det blir en gemensam klassbok till slut.




17 januari 2014

15 januari 2014

Hur lär sig barnen i 1A?

Ta en titt på bilden här nedan. Vi diskuterade hur det går till att lära sig saker. Barnen berättade om någonting som de lärt sig (vänster spalt), och sedan hur det gick till att lära sig det (höger spalt). De är väldigt medvetna om sitt lärande, våra barn, och det är en riktigt bra utgångspunkt för att de ska få framgång i sina studier!


14 januari 2014

Träna med penna

Vi skriver inga bokstäver med penna under åk 1, däremot använder vi penna i andra sammanhang, till exempel när vi illustrerar våra berättelser.







12 januari 2014

Att läsa är livsviktigt

Hur kan det vara livsviktigt att läsa? Vänd på frågan och fundera på vad som händer om vi inte kan läsa. Får vi någon utbildning då? Kan vi söka arbete? Kan vi ta körkort? Resa? Går det att tänka kritiskt och vara en demokratisk medborgare med ett öppet sinne utan att kunna läsa? 



Ett läsande klassrum är ett nyfiket klassrum!




Att läsa tillsammans kan skapa gemenskap, samhörighet och mycket spännande diskussioner om texten.


Här tränar vi på att cirkelläsa. Vi sitter i två cirklar, en inre och en yttre med ansiktena vända mot varandra. Alla har en berättelse i handen som man själv skrivit. Man läser sin berättelse för kompisen som sitter  mitt emot, sedan lyssnar man på när kompisen läser sin berättelse. Slutligen flyttar den inre cirkeln ett steg medsols, så man får en ny kompis att läsa för. Efter en idé av Erika Löfgren.

11 januari 2014

Höst mitt i vintern

Nu mitt i vintern så kan vi påminna oss om hur det såg ut i naturen i höstas. Det var många fina färger och klar härlig luft.




En glad hösttjej.

10 januari 2014

Antimobbingarbete

Rosendalsskolan arbetar under året med ett antimobbingprojekt som pågår under ca 15 veckor. Det går ut på att hjälpa barnen att utveckla sin förmåga till empati och därigenom acceptera och respektera andra människor. Den första lektionen hade barnen till uppgift att berätta vad de tycker att en människa behöver för att må bra.


 

De kom på allt möjligt, från TV-spel till att röra på sig. Efter en gemensam diskussion bestämde de sig för att det absolut viktigaste för att en människa ska må bra är att man får mat, dryck, luft och dagsljus. De kom fram till att TV-spel kanske inte är det allra viktigaste för att man ska må bra även om det är roligt. 

 
När vi arbetar med projektet är det viktigt att vi lyssnar på varandra och att man låter andra få tycka och känna som de vill, Vi sitter i ring och har våra namnlappar framför oss. Regeln barnen har satt upp för de här tillfällena är att vi alla ska lyssna på varandra.



Vid ett annat tillfälle pratade vi om känslor. Vi kom fram till att det inte alltid är så lätt att visa vad man känner. Barnen fick i uppgift att fundera ut många olika känslor. Här ovan kan du läsa vad de kom på.

Vi kommer att fortsätta vårt projekt under vårterminen.

09 januari 2014

Jul

När det närmade sig jullov blev någon sugen på att skapa roliga tomtar.


Alla gjorde varsin lussebulleljusstake i lera som vi målade. De blev så fina.



På julavslutningsdagen tände vi alla ljusstakar i klassrummet när vi skulle fika.




Lärandedetektiver

Varje morgon håller barnen i en samling. På samlingen är det två barn som är s.k. "lärandedetektiver". Deras uppgift är att observera sina klasskompisar och se hur de klarar av att hjälpa varandra att lära sig. Klassen har hittills fått prova att observera klasskamraternas förmåga att koncentrera sig på sin uppgift och deras förmåga att vara tysta när andra har ordet.

 
Leo och en klasskompis är lärandedetektiver under samlingen.

Det är spännande att lyssna på vad lärandedetektiverna har att säga. De upptäcker vad som krävs för att kunna koncentrera sig på sin uppgift, t.ex. att vara på rätt plats och inte till exempel krypa på golvet. De upptäcker att det är bra att titta på den som pratar för att kunna lyssna bra. Deras upptäckter diskuterar vi tillsammans. Det här är ett sätt för barnen att lära sig om sitt eget lärande och de är fantastiskt intressant att höra deras kloka tankar.

08 januari 2014

Balans och motorik


Här tränar vi balans och motorik: ha en ärtpåse på huvudet samtidigt som du böjer dig och plockar upp en knapp från en burk på golvet och lägg sedan knappen i en annan burk på golvet längre bort. Svårt men kul!


07 januari 2014

Räknesagor







04 januari 2014

Mattelyft med Pettson och Findus

Rosendalsskolans matematiklärare får under läsåret 13/14 fördjupa sig i matematikundervisningens konst. Vi deltar i Skolverkets kurs "Matematiklyftet".

En uppgift vi skulle prova i våra klasser var att berätta om den busiga katten Findus och hans husse Pettson. Findus ville busa med Pettson och gömde sina leksaksbollar i Pettsons tofflor. Barnen fick se hur Findus delade upp sina tre bollar i de två tofflorna - två i den ena toffeln och en i den andra.

Sedan fick de blunda och gissa på vilka andra sätt Findus delat upp bollarna. Det var de riktigt duktiga på eftersom vi arbetat mycket med att dela upp tal. Till slut fick barnen arbeta i par och uppgiften barnen fick var att klura ut på hur många olika sätt Findus kunde gömma 6, 7, 8, 9 och 10 bollar i Pettsons tofflor?